PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - FIZYKA

Opracowanie: Alicja Szymańska - nauczycielka fizyki

I. SPOSÓB INFORMOWANIA O WYMAGANIACH NA POSZCZEGÓLNE OCENY

• Informacja ustna przekazywana uczniom przez nauczyciela w terminie do 2 tygodni od rozpoczęcia nauki;
• Informacja uzupełniająca może być przekazana, na prośbę ucznia, na początku II semestru;
• Informacje w formie zapisanej znajduje się u nauczyciela przedmiotu i są dostępne podczas spotkań indywidualnych lub zebrań grupowych z rodzicami.

II. WYMAGANIA NA OKREŚLONĄ OCENĘ:

W - wykraczające;

D - dopełniające;

R - rozszerzające;

P - podstawowe;

K - konieczne.

Na ocenę	Opanowanie umiejętności i aktywności uczeń:	Posiadana wiedza
celujący (wymagania K+P+R+D)	samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia; biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, potrafi formułować problemy, dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk; rozwiązuje zadania i problemy o dużym stopniu trudności; osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych.	posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania
bardzo dobry (wymagania K+P+R+D+W)	rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy (wykorzystuje umiejętności w nowych sytuacjach, przeprowadza analizę procesu fizycznego, doświadczenia); poszukuje, porządkuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł; przekształca jednostki; potrafi zaplanować i wykonać doświadczenie fizyczne.	opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania i wymagania ponadpodstawowe
dobry (wymagania K+P+R)	posiadane wiadomości i umiejętności potrafi wykorzystać do zadań obliczeniowych z zastosowaniem przekształcania wzorów oraz prostych zadań problemowych; sporządza lub czyta wykresy, rysunki; poprawnie wyraża swoje myśli, posługując się językiem fizyki, podaje przykłady ilustrujące omawiane treści.	posiada wiadomości i umiejętności rozszerzające
dostateczny (wymagania K+P+R)	potrafi, przy niewielkiej pomocy nauczyciela, wyjaśniać, od czego zależą podstawowe wielkości fizyczne; zna jednostki wielkości fizycznych; zna i potrafi, przy niewielkiej pomocy nauczyciela, wyjaśnić poznane prawa fizyki oraz zjawiska fizyczne; rozwiązuje proste, typowe zadania o niewielkim stopniu trudności; potrafi posługiwać się prostymi przyrządami (np. przymiar metrowy, waga, siłomierz itp.).	opanował podstawowe wiadomości programowe
dopuszczający (wymagania K)	zna podstawowe pojęcia, wielkości fizyczne oraz rozróżnia je; zna poznane zjawiska fizyczne; potrafi, przy pomocy nauczyciela, rozwiązać proste zadanie o niewielkim stopniu trudności; uczestniczy w zajęciach na miarę swoich możliwości.	w wiedzy ucznia są braki, które można usunąć
niedostateczny	nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela; nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych.	braki w wiedzy ucznia są bardzo duże i uniemożliwiają zdobycie kolejnych wiadomości

III. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW Z DYSFUNKCJAMI:

• uczniowie z dyslekcją - wydłużam czas wykonywania pracy pisemnej;
• uczniów z dysgrafią - w większym stopniu oceniam na podstawie wypowiedzi ustnych, w pracach pisemnych oceniam przede wszystkim ich treść (stronę merytoryczną);
• innego typu schorzenia - zgodnie z zaleceniami poradni.

Zgodnie z WSO uczeń jest zobowiązany wpisywać oceny do dzienniczka ucznia i informować o nich rodziców.

Forma aktywności	Sposoby informowania	Częstotliwość
Odpowiedź ustna	Ustnie po odpowiedzi	Przynajmniej jeden raz w semestrze
Praca domowa	Ustnie lub pisemnie w zeszycie ucznia lub w ćwiczeniach	W zależności od omawianego materiału
Prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń	Pisemnie w zeszycie lub w ćwiczeniach	Przynajmniej jeden raz w semestrze
Prace dodatkowe	Ustnie lub pisemnie	W zależności od omawianego materiału
Praca w grupie	Ustnie pod koniec lekcji	Na zakończenie lekcji, na której nastąpiła ta forma
Rozwiązywanie problemu	Ustnie lub pisemnie w zeszycie ucznia lub na pracy pisemnej	W zależności od omawianego materiału
Aktywność indywidualna	Ustnie Cztery plusy - to ocena bardzo dobra Cztery minusy - to ocena niedostateczna	Na każdej lekcji

• nieobecność ucznia na lekcji nie zwalnia go z przygotowania się do lekcji i możliwości odpowiedzi lub pisania kartkówki;
• przy odpowiedzi ustnej obowiązuje ucznia znajomość treści z trzech ostatnich tematów; za wypowiedź ustną uczeń otrzymuje ocenę, na którą ma wpływ rzeczowość wypowiedzi oraz stosowanie języka przedmiotu (fizyki);
• trzykrotny brak zadania domowego pisemnego - ocena niedostateczna;
• jeden raz w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie (przed lekcją), zostanie ono odnotowane w dzienniku kropką, ale nie powoduje żadnych konsekwencji.

V. NARZĘDZIA SPRAWUJĄCE STOPIEŃ OPANOWANIA WIADOMOŚCI. ZASADY
PROWADZENIA KLASÓWEK, SPRAWDZIANÓW ORAZ USTALANIE FORM
POPRAWIANIA OCENY

Zgodnie z WSO uczeń jest zobowiązany wpisywać oceny do dzienniczka ucznia i informować o nich rodziców.

Narzędzie	Zasady przeprowadzania	Formy poprawiania	Ilość w semestrze
Praca klasowa	przeprowadzona po powtórzeniu materiału, zapowiedziana 2 tygodnie przed terminem, wpisana do dziennika; praca klasowa do wglądu na spotkaniach indywidualnych u nauczyciela przedmiotu	sprawdzenie i oddanie do 2 tygodni; uczeń może poprawić ocenę niedostateczną w terminie ustalonym z nauczycielem, nie później niż 2 tygodnie od omówienia pracy klasowej	Przynajmniej jeden raz w semestrze
Sprawdzian	obejmuje dział lub fragment danego działu (3-4 ostatnie tematy); zapowiadany 1 tydzień przed terminem i wpisany do dziennika; informacja o ocenie pisemna na danej pracy; sprawdziany do wglądu dla rodziców na spotkaniach indywidualnych u nauczyciela przedmiotu	sprawdzenie i oddanie do 2 tygodni; uczeń poprawia ocenę niedostateczną w terminie ustalonym z nauczycielem nie później niż 2 tygodnie od omawiania poprawianego sprawdzianu	Do trzech razy w semestrze
Kartkówka	obejmuje materiał z ostatniego tematu; nie jest zapowiadana; informacja o ocenie pisemna na kartkówce; kartkówka do wglądu u nauczyciela	sprawdzenie i oddanie w ciągu tygodnia; nie podlega poprawie	W zależności od omawianego materiału

• poprawa oceny niedostatecznej ma odbywać się poza lekcjami ucznia w terminie uzgodnionym z nauczycielem;
• uczeń nieobecny na pracy klasowej lub sprawdzianie ma obowiązek napisać pracę w ciągu 2 tygodni po nieobecności w szkole w terminie
  ustalonym przez nauczyciela (termin ten może ulec wydłużeniu po bardzo długiej nieobecności w szkole);
• uczeń, który nie napisze pracy pisemnej w ustalonym terminie otrzymuje ocenę niedostateczną.

Przyjmuje się następujący przelicznik % przy ocenianiu prac pisemnych:

Ocena	Odsetek punktów
Celująca	Powyżej 100% (bezbłędnie wykonane zadania + zadanie dodatkowe
Bardzo dobra	100% - 90%
Dobra	89% - 70%
Dostateczna	69% - 50%
Dopuszczająca	49% - 36%
Niedostateczna	35%

VI. USTALANIE WPŁYWU OCEN CZĄSTKOWYCH NA OCENĘ ŚRÓDROCZNĄ I KOŃCOWOROCZNĄ

Formy aktywności	Przelicznik %
Prace pisemne (klasówki, sprawdziany, kartkówki	40%
Odpowiedzi ustne, ćwiczenia i zadania wykonywane na lekcji	20%
Praca na lekcji, prace domowe i inne formy aktywności	40%
Razem	100%

Uczeń otrzymuje ocenę śródroczną i końcoworoczną za systematyczną pracę w ciągu całego semestru, roku.

VII. USTALENIE ILOŚCI PRAC DOMOWYCH CZĘSTOTLIWOŚCI ORAZ CZASU NA ICH PRZYGOTOWANIE

Rodzaj pracy domowej	Częstotliwość ich zadawania	Czas na przygotowanie pracy przez ucznia
Projekty	1 x w semestrze	Do 1 miesiąca
Uzupełnienie ćwiczeń	Na bieżąco - zgodnie z poleceniem nauczyciela	Na kolejną lekcję
Ustne utrwalenie lekcji	Na bieżąco	Na kolejną lekcję
Prezentacje, plansze, wystawy	1 x w semestrze	1 - 3 tygodni

VIII. USTALENIE SPOSOBÓW WSKAZYWANIA KIERUNKÓW DALSZEJ PRACY UCZNIA:

1. Omówienie pracy pisemnej i wskazanie braków w opanowaniu materiału oraz wskazanie sposobów uzupełnienia wiadomości
2. Indywidualne rozmowy z uczniem i rodzicami w celu ukierunkowania pracy ucznia zdolnego, ucznia z trudnościami w nauce, z dysfunkcjami;
3. Współdziałanie z uczniem zdolnym w celu rozwijania jego zainteresowań;
4. Nauczyciel chętnie udzieli pomocy uczniowi w nauce w czasie swoich konsultacji.

"Przekazywana przez nauczyciela informacja ustna w pierwszym tygodniu nauki zgodna z WSO".

X. SPOSOBY OCENIANIA I WYMAGANIA STAWIANE UCZNIOM O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH.

"Nauczyciel wspomagający wspólnie z nauczycielem przedmiotu opracowują szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Wykorzystując załącznik do WSO"