Opracowała: Anna Pietrzak
Rok szkolny: 2003/2004

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - CHEMIA

I. SPOSÓB INFORMOWANIA O WYMAGANIACH NA POSZCZEGÓLNE OCENY


• przekazywanie uczniom informacji ustnej w pierwszym tygodniu nauki
• informacja ustna przekazywana na spotkaniach z rodzicami
• informacja pisemna na tablicy ogłoszeń

II. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY


• załącznik 1 - Klasa I - kryteria wymagań na poszczególne oceny
• załącznik 2 - Klasa II - kryteria wymagań na poszczególne oceny
• załącznik 3 - Klasa III - kryteria wymagań na poszczególne oceny
• kryteria wymagań opracowane zostały dla każdego z 9 działów nauczania chemii
  i przedstawiane są na bieżąco, w czasie omawiania danego działu,
  na tablicy ogłoszeń w pracowni chemicznej
• wymagania uwzględniają kategorie celów nauczania chemii oraz dokładne określenie
  treści danego działu, niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen
• szczegółowe kryteria ocen są zgodne z wewnątrzszkolnym systemem oceniania
• przyjmuje się następujący przelicznik procentowy do oceniania prac pisemnych z chemii:




OCENA	ODSETEK PUNKTÓW
Celujący	powyżej 100% (zadanie dodatkowe)
Bardzo dobry	100% - 90%
Dobry	89% - 72%
Dostateczny	71% - 51%
Dopuszczający	50% - 35%
Niedostateczny	poniżej 35%



III. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW Z DYSFUNKCJAMI


• uczeń z dysortografią - nie oceniamy błędów ortograficznych
• uczeń z dysgrafią - nie oceniamy pisma
• dysleksja - obniżamy kryteria wymagań
• dysfunkcja słuchu - obniżamy kryteria wymagań
• innego typu schorzenia - zgodnie z zaleceniami poradni


IV. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIA O OCENIE CZĄSTKOWEJ Z DANEJ FORMY AKTYWNOŚCI ORAZ
USTALENIE CZĘSTOTLIWOŚCI KONTROLI

Zgodnie z WSO uczeń jest zobowiązany wpisywać oceny do dzienniczka i informować o nich rodziców.



Forma aktywności	Sposoby informowania	Częstotliwość
Odpowiedź ustna	Ustnie po odpowiedzi	Przynajmnie 1 raz w semestrze
Praca domowa	Pisemnie lub ustnie w zeszycie ucznia lub w ćwiczeniach	W zależności od omawianego materiału
Rozwiązywanie problemu	Ustnie lub pisemnie w zeszycie ucznia lub na pracy pisemnej	W zależności od omawianego materiału
Prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń	Pisemnie w zeszycie lub ćwiczeniach	Przynajmnie 1 raz w semestrze
Prace dodatkowe	Ustnie lub pisemnie	W zależności od omawianego materiału
Praca w grupie	Ustnie pod koniec lekcji	Na zakończenie lekcji, na której wystąpiła ta forma
Udział w dyskusji	Ustnie lub pisemnie w specjalnie do tego celu przygotowa-nych kartach dyskusji	W zależności od omawianego materiału
Aktywność	Ustnie pięć "+" to ocena bdb, cztery "-" to ndst	Na każdej lekcji



V. NARZĘDZIA SPRAWDZAJĄCE STOPIEŃ OPANOWANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI;
ZASADY PRZEPROWADZANIA KLASÓWEK, SPRAWDZIANÓW ORAZ USTALENIE FORM POPRAWIANIA OCENY Z KLASÓWEK
Zgodnie z WSO uczeń jest zobowiązany wpisywać oceny do dzienniczka i informować o nich rodziców.



Narzędzie	Zasady przeprowadzania klasówek	Formy poprawiania	Ustalona ilość w semestrze
Praca klasowa	przeprowadzana po powtórzeniu materiału, wpisana do dziennika; zapowiadana na dwa tygodnie przed praca klasowa do wglądu dla rodziców na spotka-niach indywidualnych lub u nauczyciela przedmiotu	sprawdzenie i oddanie do dwóch tygodni uczeń poprawia ocenę niedostateczną w terminie ustalonym z nauczycielem, nie później niż dwa tygodnie od omówienia poprawionej pracy klasowej	1 - 2
Sprawdzian	obejmuje fragment danego działu (3-4 ostatnie lekcje) zapowiedziany na tydzień przed i wpisany do dziennika informacja o ocenie pisemna na każdej pracy sprawdziany do wglądu dla rodziców na spotkaniach indywidualnych lub u nauczyciela przedmiotu	sprawdzenie i oddanie tydzień po przeprowadzeniu sprawdzianu uczeń poprawia ocenę niedostateczną w terminie ustalonym z nauczycielem, nie później niż tydzień od omówienia poprawionego sprawdzianu	2 - 3
Kartkówka	obejmuje materiał wyłącznie z ostatniego tematu nie jest zapowiadana informacja o ocenie pisemna na karkówce	sprawdzenie i oddanie w ciągu tygodnia nie podlega poprawie	2



VI. USTALENIE WPŁYWU RÓŻNYCH OCEN CZĄSTKOWYCH NA OCENĘ SEMESTRALNĄ



Oceny dydaktyczne: prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, ćwiczenia i zadania wykonywane na lekcji	60%	100%
Ocena pegdagogiczna, wspierająca: prace domowe, dodatkowe, inne formy aktywności	40%



VII. USTALANIE ILOŚCI PRAC DOMOWYCH, CZĘSTOTLIWOŚCI ORAZ CZASU ICH PRZYGOTOWANIA



Rodzaj pracy domowej	Częstotliwość ich zadawania	Czas na przygotowanie pracy przez ucznia
Projekty	1 raz w semestrze	do 1 miesiąca
Praca dodatkowa: referat, gazetka	1 raz w semestrze	1 - 2 tygodnie
Uzupełnienie ćwiczeń	na bieżąco	na kolejną lekcję
Ustne utrwalenie lekcji	na bieżąco	na kolejną lekcję



VIII. USTALENIE SPOSOBÓW WSKAZYWANIA KIERUNKÓW DALSZEJ PRACY UCZNIA


• prace klasowe
  - szczegółowa analiza błędów popełnianych przez ucznia,
  - wskazanie sposobów poprawy i przyczyn wystepujących trudności
• sprawdziany
  - analiza błędów, wskazanie treści nauczania nieopanowanych przez ucznia i wymagających
  uzupełnienia samodzielnego lub przy pomocy nauczyciela na indywidualnych konsultacjach
• kartkówki
  - analiza błędów, wskazanie na konieczność systematycznej pracy
• odpowiedzi ustne
  - przekazywanie informacji odnośnie posiadanych przez ucznia umiejętości i wiedzy

IX. SPOSÓB INFORMOWANIA UCZNIÓW O WARUNKACH I TRYBIE UZYSKANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANE
ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z OBOWIĄZKOWYCH I DODATKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
ORAZ O MOŻLIWOŚCI PRZYSTĄPIENIA DO SPRAWDZIANU KOŃCOWOROCZNEGO W CELU PODWYŻSZENIA OCENY,
GDY ZOSTAŁY NARUSZONE PROCEDURY USTALANIA TEJ OCENY

Przekazywana przez nauczyciela informacja ustna w pierwszym tygodniu nauki zgodna z WSO.

X. SPOSOBY OCENIANIA I WYMAGANIA STAWIANE UCZNIOM O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH

Nauczyciel wspomagający wspólnie z nauczycielem przedmiotu opracowują szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego
systemu oceniania dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, wykorzystując załącznik do WSO.